摘要：
本文目录一览：1、人教版英语九年级第四单元知识点2、英语阅读课思维导图... 本文目录一览：
人教版英语九年级第四单元知识点
单词是英语复习大厦的“砖头”，是 英语学习 的基础。单词，需要经常记忆。在基础复习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，对单词进行归纳、记忆。
英语是一门活的语言，光在课堂上听教师讲授是远远不够的，这就要靠我们透过多种管道学习。
新人教版九年级上册英语第4单元sectiona3a翻译：本月的《年轻的世界》杂志，我采访了19岁的意大利流行歌手Candy Wang.Candy，她告诉我，她过去很害羞，为了应对害羞，她会唱歌。
be supposed to do . 应该 如：We are supposed to stop smoking. 我们应该停止吸烟。
手机版 我的知道 急求人教版九年级英语助学第四单元题目 老师让做第四单元的内容，我把助学落学校了，谁能把题目给我啊？ 我来答 答题抽奖 首次认真答题后 即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
英语阅读课思维导图
运用思维导图在读前、读中和读后阶段对英语阅读课进行规划设计，以促使学生在阅读的整个过程中调用语言、内容和形式三种图式有效地理解课文内容，从而促进阅读能力的提高，并通过阅读发展说和写的能力。
打开GitMind，点击【新建脑图】进入编辑页。点击【主题】按钮，选择喜欢的风格。点击【布局】，选择喜欢的思维导图布局。双击中心节点，输入英语中心主题词，按下【Tab】键添加主干分支。
选择主题或概念：先确定你要制作思维导图的主题或概念，比如一个英语单词、一个语法规则、一篇阅读材料等等。列出主要关键词：将主题或概念的主要关键词列出来，作为思维导图的主要节点。
思维导图的图式结构应具有鲜明的层次性。虽然思维导图的“形式”多种多样，但就形式图式的本质结构而言，思维导图的形式图式具有明显的层次性，且一般由“主题—要点—核心词—信息源”等四个基本环节构成。
简单。打开MindManager新建一个空白导图。首先将Central Topic（中心主题）命名为期刊名，然后将文章中的生词画在思维导图中，作为思维导图的第一部分。这里可以根据个人对单词的不同掌握程度进行标记。
九年级英语unit42b翻译
1、a 他聚会迟到了。他不知道该穿什么。他不知道他是否应该带一份礼物。他找不到他的鞋子了。他可能不认识聚会上的任何人。2b 如果我是你，我会穿衬衣打领带。你不应该担心别人穿什么。
2、九年级上册英语4单元2d的翻译：Alfred：这个派对真是一个好主意。Gina：我同意。我上一次看见小学同学已经是三年前的事了。Alfred：看见这些人的改变是很有趣的。Gina：Billy 变了好多！他以前是多么害羞和安静。
3、Who’s Got Talent？Everyone is good at something， but some people are truly talented. 每个人都有自己所擅长的，但有些人是真的很有天赋【才华】。
4、朱丽亚说，恐龙丛林是她的最爱。”我们坐车到地方，”朱丽亚说。“这是炎热和潮湿，闻起来真的像个丛林。我们看到一些可爱的龙宝宝，可是个大恐龙来追我们的。
5、九年级英语14页2b课文翻译：圣诞精神 很多人同意这种观点：当我们想到圣诞节时，我们可能想到礼物、圣诞树和圣诞老人。但隐藏在这一切背后的是(lie存在)圣诞节的真谛：分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性。
